Ehhez szükségünk van egy varázsszemüvegre, amely nemcsak a konkrét viselkedést mutatja, hanem a mögötte rejlő – gyakran kielégítetlen – szükségleteket, hiányokat, éretlenséget vagy traumákat.
Kérdés, hogy van-e, aki meghallja a nemkívánatos viselkedés mögött a kétségbeesett próbálkozást arra, hogy figyeljenek ránk, hogy meghallgassanak és megértsenek, hogy elfogadjanak, hogy szeressenek, hogy megvédjenek, hogy segítsenek. Mindezt úgy, hogy ugyanakkor legyenek működőképes szabályok és rugalmas keretek, korlátok, amelyek közt minden gyerek biztonságban érezheti magát.
Egyetlen gyerek sem akar „rosszul” viselkedni vagy „rosszul” tanulni. Mindannyian elfogadásra, elismerésre, szeretetre, tiszteletre vágynak, és arra, hogy kompetensnek érezhessék magukat.
Ha látjuk, hogy egy gyerek szorong, mert valamilyen stresszforrás van az életében, tehetünk azért, hogy csökkentsük azt. Ha azt látjuk, hogy egy gyerek valamelyik érzelmi szükséglete nincs kielégítve, tehetünk azért, hogy pótoljuk a hiányt. Ha pedig készségek hiányából fakad a nem megfelelő viselkedés, akkor segíthetünk neki, hogy elsajátítsa a hiányzó készségeket. Van, amikor erre direkt módon is szükség van, van, amikor elég a megfelelő minta.
Mert az érzelemszabályozás a ko-reguláción keresztül fejlődik. Ha van a gyerek közelében egy felnőtt, aki nyugodt tud maradni nagy érzelmi viharok közepette, akkor jó eséllyel lesz mintája arra vonatkozóan, hogyan kell önmagát lenyugtatnia. Ellenkező esetben elhúzódik, vagy elmarad ez a tanulási folyamat.
Ám, ahhoz, hogy egy felnőtt segíteni tudjon egy gyereknek, ahhoz bizalom és kötődés kell. Ezért rendkívül fontos a jó kapcsolat megalapozása, kiépítése például a szülő vagy pedagógus részéről – enélkül ugyanis nem tudunk hatni a gyerekekre.
Ha nem akad egyetlen felnőtt sem, aki a gyerek környezetében alkalmas erre, szinte biztos, hogy a kortársak veszik át ezt a szerepet.
Még manapság is sokszor hallom – mindig is olyan cinikusnak éreztem ezt –, hogy egy gyerek a viselkedésével csak a figyelmet akarja magára irányítani. Mintha ez valami egyértelműen negatív dolog lenne…
De tegyük fel az okokat feltáró szemüveget, és nézzünk a viselkedés mögé.
Hogy jelezze, hogy megértésre, figyelemre, biztonságra, védelemre vágyik?
Fontos, hogy mi felnőttek jó kérdéseket tegyünk fel a gyerekeknek. A címben említett kérdésekkel nagyot nem tévedhetünk. De a kérdés sokszor nem elég. Mert egy gyerek nem biztos, hogy el tudja mondani, hogy mi történt vele és mire van szüksége. Lehet, hogy időre van szüksége, de lehet, hogy még szavai sincsenek hozzá. Ezért fontos a kapcsolat minősége, a bizonyosság, hogy számíthat ránk, hogy mellette vagyunk, bármi is történik, legyünk szülők, pedagógusok vagy szomszédok.
Ezért, főként, ha emberekkel dolgozunk, lényeges, hogy időnként magunknak is feltegyük a fenti kérdéseket. És fontos, hogy figyeljünk magunkra, gondoskodjunk felnőttként is a saját érzelmi igényeinkről. Különben hogyan is tudnánk a ránk bízott gyermekekéről gondoskodni?
korábban írtuk
Fekete István: Akarod-e látni, merre jár a gyereked az online térben?
Az online térben szabadon áramlik mindenféle információ, ezért bizonyos esetekben jobb, ha egyszerűen letiltjuk azokat a weboldalakat, amelyeket szerintünk a gyermekünk nem látogathat különféle okból: például mert pornográf tartalmat talál.
